Zdravka Skok

U 2. razredu gimnazije prema Godišnjem izvedbenom kurikulumu obrađuje se javni govor. Na temelju dvaju primjera javnih govora (učenika iz govorničke škole i Vlade Gotovca) učenici usvajaju osnovna oblježja javnog govora. Samostalno pripremaju i izvode javni govor. Vršnjačkim vrednovanjem učenici dobivaju povratnu informaciju o uspješnosti svog javnog govora.

Gotov materijal

Javni govor

javni-govor

Antonela Berić

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Irena Skopljak Barić

Lidija Cvikić

Sonja Alimović

Lidija Vešligaj

Anita Katić

Dalia Mirt

Marko Alerić

Kristina Dilica

Katarina Aladrović Slovaček

Vladimir Bjelobrk

Razlikujemo promjenjive i nepromjenjive riječi. Razlikujemo gramatička obilježja glagola: glagolsko lice i vrijeme. Razlikujemo gramatička obilježja imenica: rod  broj i padež. Prepoznajemo značenja i padežna pitanja za svih sedam padeža te upotrebljavamo gramatički  pravopisno i pravogovorno točne oblike svih padeža u jezičnoj komunikaciji. Razlikujemo gramatička obilježja pridjeva i slaganje pridjeva s imenicom u rodu  broju i padežu.

HRVATSKI JEZIK 5 - Modul 2 - Gramatika hrvatskoga jezika

hrvatski-jezik-5-m

Ivana Macan

Digitalni sadržaj izrađen je i namijenjen za lektirni sat i interpretaciju navedenoga književnoga teksta. U sadržaj je uklopljen niz digitalnih zadataka koji se ovisno o konkretnoj nastavnoj situaciji mogu primijeniti u obradi. Sadržaji prate tijek i strukturu nastavnoga sata  a učitelj bira sadržaje koji mu odgovaraju (motivacijski zadatci  zadatci za aktualizaciju učeničkih iskustava  provjeru pročitanosti  primjenu književnoteorijskoga znanja  stvaralačko izražavanje). 

Tito Bilopavlović, Paunaš (lektira)

paunas

Melita Horvatek Forjan




Učenici Filmske družine ZAG snimili su 80-ak filmova od koji su mnogi posvećeni različitima  drugačijima. Na satovima razrednoga odjela s učenicima možemo pogledati i prokomentirati filmove o učenicima koji su daroviti ili nastavu pohađaju uz asistenciju pomoćnika u nastavi. Filmovi se mogu gledati i na roditeljskim sastancima. Predlažemo da ih pogledate i povodom Međunarodnoga dana tolerancije. 

Prijedlog filmova s poveznicama:

Sretno dijete (dokumentarni film  6 min.  2007. g.)  u 5. raz. – filmski rodovi  osobine dok. filma: kamera bilježi  događaje iz svakodnevnog života  obilježja: istinitost  aktualnost

https://udrugazag.hr/9-sretno-dijete-dokumentarni-film/

Hafiz (8.15 min.  2008. g.)  u 8. raz. od ideje do premijere  teorijski dio: sinopsis  scenarij  knjiga snimanja

 https://www.youtube.com/watch?v=V8INNqiOaxA

Škola na kotačima (9 min.  2011. g.) djeca nomadi  žive u lunaparku  školuju se u 2-3 škole tijekom šk. god.

https://www.youtube.com/watch?v=WW7fv_frDH

Sva lica različitosti grupa produženog stručnog postupka (8.20 min.  2008. g.)

https://udrugazag.hr/14-sva-lica-razlicitosti-reportaza/

Prvakinje ritmička gimnastika(9.50 min.  2010. g.)

https://udrugazag.hr/19-prvakinje-dokumentarni-film/

Pero  hiperaktivnost  ADHD(8.30 min.  2006. g.)

https://udrugazag.hr/7-pero-dokumentarni-film/

Brašnići (11.30 min  2012.)https://udrugazag.hr/36-brasnici-dokumentarni-film/

Leone i Renato Brašnić  darovita djeca s posebnim potrebama  školovanje po redovnom programu uz pomoć asistentice u nastavi.

Svi filmovi prikazani su i na inkluzivnom festivalu Unicefa o pravima djece.


































Filmovi za sat razrednog odjela ili sva lica različitosti

sva-lica-razlicitost

Elvira Vujčić

Kviz Bajka o ribaru i ribici služi za dubinsku analizu pročitanog djela. 

A. S. Puškin, Bajka o ribaru i ribici - KVIZ

bajka-o-ribaru-i-rib

Danijela Bartolović Antić

Prezentacija nudi pregled različitih vrsta zamjenica koje su dio nastavnih sadržaja u 6. r osnovne škole. Svaka vrsta zamjenice opisana je njezinim obilježjima koji su popraćeni primjerima, a na kraju su dva zadatka kojima učenici primjenjuju svoje znanje.

Zamjenice 6. r

zamjenice-usustavlj

Sunčica Križan-Kadi

Igra Divlji konj uz obradu djela za cjelovito čitanje

Divlji konj, djelo za cjelovito čitanje 

divlji-konj

Višnja Kokanović

učiteljica

Nastavna jedinica namijenjena je učenicima 7. razreda.

7. razred
OŠ HJ B.7.1. Učenik vrednuje književni tekst tumačeći utjecaj književnoga teksta na oblikovanje stavova i vrijednosti.


– uspoređuje vlastite spoznaje o svijetu i prikaz svijeta u književnome tekstu

– obrazlaže etičku i idejnu razinu književnoga teksta
– argumentira vlastita zapažanja o književnom tekstu povezujući ih sa stečenim znanjem i iskustvom

– objašnjava na koji način i u kojoj mjeri književni tekst utječe na oblikovanje njegovih stavova i vrijednosti

OŠ HJ B.7.2. Učenik tumači književni tekst na temelju čitateljskoga iskustva i usporedbe s drugim tekstovima primjenjujući znanja o književnosti

– imenuje i opisuje pripovjedne događaje u kronološkome slijedu

OŠ HJ B.7.3. Učenik obrazlaže vlastiti izbor književnih tekstova za čitanje s obzirom na tematsku i žanrovsku pripadnost.

– objašnjava svevremenske općeljudske poruke književnoga teksta

 Damir Miloš, Bijeli klaun ( djelo za cjelovito čitanje )

damir-milos-bijeli

Ovo je interaktivna prezetacija koja služi za ponavljanje i uvježbavanje jezičnoga gradiva u šestome razredu nakon obrađenih Brojeva i Zamjenica. Prezentacija se sastoji od kvizova, igara i interaktivnih listića za vježbu i pripremu za provjeru znanja.

ZAMJENICE I BROJEVI

ponavljanje-i-vjezbe

Lucija Laljak

Jezično gradivo 8. razreda uz vježbe  književne interpretacije tekstova uz zadatke.

Obrazovni sadržaji Hrvatskog jezika u 8. razredu (za cijelu školsku godinu)

nastavno-gradivo-iz

Hrvatski jezik